Rozprávka a fantázia
„Detstvo je sen, ktorý bol kedysi skutočnosťou.“ (Jiří Mucha , český prozaik, publicista a scenárista.) Detstvo- ak má dieťatko šťastie a vyrastá v zdravom prostredí plnom lásky- je naozaj časom hier, snov, fantázií a rozprávok. Rozprávka je jeho neoddeliteľnou súčasťou. Dieťa totiž ako najpozornejší poslucháč zo všetkých ľudí pri počúvaní rozprávky preberá z úst svojej autority základný životný […]
Deti a umenie
Podľa mnohých výskumov, stretávanie sa s akoukoľvek formou umenia v predškolskom veku prináša benefity akými sú: zvyšovanie sebavedomia, vzbudenie väčšieho záujmu o tvorbu, či obohatenie sa vedomosťami o umení. Umelecká činnosť tak isto pomáha mozgovým bunkám malých detí správne rásť a vyvíjať sa, čo zároveň zväčšuje kapacitu mozgu potrebnú na učenie. Deti, ktoré majú možnosť stretávať sa s umením, poznávať […]
Akou formou sa môžu škôlkari stretnúť s umením?
Umenie je širokou kategóriou, zahŕňa hudbu, hovorené slovo, maľbu, kreslenie. Nikdy nie ste príliš mladý na akýkoľvek umelecký prejav. Umenie svojim žiakom vždy prináša porozumenie svetu okolo nás, povzbudzuje kreativitu a prispieva k zvyšovaniu sebavedomia. Nezáleží na vybranej učebnej metóde, malý žiaci- škôlkari, môžu prostredníctvom vlastnej tvorby vždy iba veľa získať. Akou formou sa teda môžu […]
Škôlkari a hudba
Stretávanie sa s hudbou v rannom detstve má na dieťa obrovský vplyv. Niektoré výskumy poukazujú na pozitívne spojenie medzi skorým zoznámením sa s hudbou a intelektuálnymi schopnosťami detí- akými sú matematika či schopnosť učiť sa jazyk. Používanie hudby a hudobných nástrojov v škôlke však nemusí byť iba formálne a plánované. Deti by sa mali stretávať s množstvom nástrojov, špeciálne tých rytmických, kedykoľvek […]
Práca s deťmi v malom kolektíve a jej výhody.
Najprv pár všeobecných informácií k, tak trochu, školáckej téme: Aký vplyv má veľkosť triedy na dieťa? Veľkosť triedy je jedným zo základných faktorov ovplyvňujúcich detskú schopnosť učenia sa. Okrem neho sú to samozrejme aj faktory ako: kvalita učiteľa, celkové prostredie a bezpečnosť v zariadení, či efektívne zapojenie rodiča do spolupráce. Veľkosť triedy však ostáva stále veľmi dôležitou. […]
Škôlka ako pomocník v socializačnom procese.
Naučiť sa interakcii s ostatnými deťmi je dôležitou súčasťou vzdelávania detí v škôlke. Schopnosť socializácie pomáha deťom nadviazať úspešné vzťahy či už v triede, alebo v prostredí mimo škôlky a domácnosti. Učenie sa sociálnym vzťahom, ich zlepšovanie a „trénovanie“ v triede, tak isto vedie k príjemnej atmosfére v rámci škôlkarskej triedy- kde dieťatko trávi veľkú časť svojho dňa. Nanešťastie, nie každé dieťatko […]
Dohovor o právach dieťaťa v detskej reči
Dohovor v detskej reči: (Niektoré články boli vynechané, keďže sa zaoberajú technickým postupom uplatňovania dohovoru do praxe.) Článok 1 Každý človek do 18 rokov života má všetky práva uvedené v tomto Dohovore. Článok 2 Tieto práva máte bez ohľadu na to, kto ste, kto sú vaši rodičia, akú máte farbu pleti, akého ste pohlavia či […]
Základné rozvojové možnosti detí vo veku 2-3 roky.
Základné rozvojové možnosti detí predškolského veku: 2-3 ročné deti. 2-3 ročné deti sa nachádzajú v období mladšieho predškolského veku. Sú málo samostatné a závislé na dospelých. Silná je ešte citová väzba detí na matku. Dôležité je preto deťom v škôlke vytvárať pocit istoty, bezpečia, poskytovať im dostatok telesného kontaktu, očný kontakt, pohladenie, pritúlenie, úsmev a iné prejavy nežnosti. Pozornosť […]
